Биологические системы: клетка, организм (45 час).

[ Новые сообщения · Участники · Правила форума · Поиск · RSS ]

Страница 1 из 1
1

Форум » Дистанционное обучение » Биология 10-11 профиль » Биологические системы: клетка, организм (45 час). (Тема 1.Химия клетки (9 час))

01ga

Дата: Пятница, 06.09.2013, 10:56 | Сообщение # 1

Создатель сайта

Группа: Администраторы

Сообщений: 754

Награды: 0

Репутация: 1

Химический состав клетки. Макро- и микроэлементы.

http://fcior.edu.ru/card/2699/himicheskiy-sostav-kletki.html

01ga

Дата: Пятница, 06.09.2013, 10:56 | Сообщение # 2

Создатель сайта

Группа: Администраторы

Сообщений: 754

Награды: 0

Репутация: 1

Неорганические вещества клетки

http://fcior.edu.ru/card....ah.html

01ga

Дата: Пятница, 06.09.2013, 10:57 | Сообщение # 3

Создатель сайта

Группа: Администраторы

Сообщений: 754

Награды: 0

Репутация: 1

Органические вещества клетки. Биологическиеполимеры – белки.

http://fcior.edu.ru/card....os.html

Денатурация белка

http://fcior.edu.ru/card/13415/denaturaciya-belka.html

практика

http://fcior.edu.ru/card....ie.html

Интерактивная лабораторная работа.

http://fcior.edu.ru/card....ka.html

01ga

Дата: Пятница, 06.09.2013, 10:57 | Сообщение # 4

Создатель сайта

Группа: Администраторы

Сообщений: 754

Награды: 0

Репутация: 1

01ga

Дата: Пятница, 06.09.2013, 10:58 | Сообщение # 5

Создатель сайта

Группа: Администраторы

Сообщений: 754

Награды: 0

Репутация: 1

Катализаторы. Лабораторная работа «Каталитическаяактивность ферментов в живых тканях»

Лабораторная работа № 3 (в двух вариантах)Тема: каталитическая активность ферментов в живых тканях

Цель:сформировать знания о роли ферментов в клетках, закрепить умение работать с
микроскопом, проводить опыты и объяснять результаты работы.

Вариант I Оборудование: свежий 3%-ный раствор пероксидаводорода, пробирки, пинцет, ткани растений (кусочки сырого и вареного
картофеля) и животных (кусочки сырого и вареного мяса или рыбы), песок, ступка
и пестик.
Ход работы
1.    Приготовьте пять пробирок и поместите в первую пробирку немного песка, во вторую — кусочек
сырого картофеля, в третью — кусочек вареного картофеля, в четвертую — кусочек
сырого мяса, в пятую — кусочек вареного мяса. Капните в каждую из пробирок
немного пероксида водорода. Пронаблюдайте, что будет происходить в каждой из
пробирок.
2.    Измельчите вступке кусочек сырого картофеля с небольшим количеством песка. Перенесите
измельченный картофель вместе с песком в пробирку и капните туда немного
пероксида водорода. Сравните активность измельченной и целой растительной ткани.
3.    Составьтетаблицу, показывающую активность каждой ткани при различной обработке.
4.    Объяснитеполученные результаты. Ответьте на вопросы: в каких пробирках проявилась
активность фермента? Объясните, почему. Как проявляется активность фермента в
живых и мертвых тканях? Объясните наблюдаемое явление. Как влияет измельчение
ткани на активность фермента? Различается ли активность фермента в живых
тканях растений и животных? Как бы вы предложили измерить скорость разложения
пероксида водорода? Как вы считаете, все ли живые организмы содержат фермент
катал азу, обеспечивающий разложение пероксида водорода? Ответ обоснуйте.

Вариант II   Оборудование: микроскопы, предметное и покровноестекла, стаканы с водой, стеклянный палочки, пероксид водорода, лист элодеи.

Ход работы
1.    Приготовьтепрепарат листа элодеи, рассмотрите его под микроскопом и зарисуйте несколько
клеток лцста.
2. Капните на микропрепарат пероксид водорода и снованаблюдайте за состоянием клеток.
3. Объясните наблюдаемое явление. Ответьте на вопросы:какой газ выделяется из клеток листа? Почему происходит его выделение?
4.    Капнитекаплю пероксид а водорода на предметное стекло, рассмотрите ее под микроскопом,
опишите наблюдаемую картину. Сравните состояние пероксид а водорода в листе
элодеи и на стекле. Сделайте выводы.